Importância das atividades experimentais implementadas durante o Pibid-Capes em uma unidade escolar de Ensino Fundamental II em São Roque, SP

Abstract

As atividades desenvolvidas no subprojeto Pibid do IFSP (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) campus São Roque tiveram início no segundo semestre de 2011 e são elaboradas de maneira a complementar os conteúdos que são apresentados em sala de aula, por meio da elaboração de aulas práticas considerando o conteúdo programático do Ensino Fundamental II. O presente estudo teve como objetivo verificar qual o nível de interesse dos alunos pelas aulas de Ciências e em que medida as atividades práticas realizadas pelos bolsistas podem contribuir para ampliar o interesse dos estudantes por esta disciplina e facilitar a compreensão dos conceitos estudados nas aulas teóricas. O trabalho foi realizado em duas etapas, com alunos de 7º ao 9º anos do ensino fundamental da EMEF Barão de Piratininga, pertencente ao município de São Roque (SP). Na primeira etapa, os bolsistas do Pibid desenvolveram três atividades práticas com os estudantes. A segunda etapa foi a aplicação de um questionário visando verificar como foi a avaliação dessas atividades pelos alunos, qual o nível de interesse deles por ciências e o tipo de aula que desperta maior atenção dos jovens. Os resultados demonstraram que os alunos apresentam um grande interesse por ciências e se sentem motivados quando atividades práticas são propostas, principalmente quando elas ocorrem no laboratório. Desse modo, o desenvolvimento dessas aulas representa uma excelente ferramenta para que o aluno faça a experimentação do conteúdo e possa estabelecer a dinâmica e indissociável relação entre teoria e prática.